norli.no

Trender har avløst hverandre i grunnskolematematikken. Fra pugge-skolen (pugging av formler) har vi beveget oss mot en oppfatning av at mestring handler både om ferdigheter og forståelse - og at forståelsen ikke alltid kommer først. Med denne boken møter forfatterne vår tids forventninger til matematikk-faget. Det rent faglige aspektet er gitt god plass. Studentene tåler det, og grunnskolen trenger det! Ved å trekke inn noe historisk stoff og gi fullstendige forklaringer og resonnementer presenterer de matematikken med sammenheng og mening. De peker på matematikkens relevans og betydning i mange kontekster. Didaktiske detaljer er grundig behandlet, og en del oppgaver inviterer til didaktisk refleksjon på flere nivåer. Øistein Bjørnestad er docteur ès sciences physiques i teoretisk fysikk (Universitetet i Genève) og første-amanuensis ved Høgskulen i Sogn og Fjordane. Han har arbeidet i lærerutdanningen siden 1992. Tom Rune Kongelf er cand.scient. med hovedfag i matematikkdidaktikk. Han har arbeidet i lærer-utdanningen siden 2001 og er nå doktorgradsstipendiat ved Universitetet i Agder. Terje Myklebust er dr.scient. i matematisk statistikk. Han er førsteamanuensis ved Høgskulen i Sogn og Fjordane og har arbeidet i lærerutdanningen siden 2000.

Dette er ei fagbok med fokus på at samtaler har betydning for å lære matematikk. Kapitlenes ulike tilnærminger viser et mangfoldig didaktisk felt. Det handler ikke om å definere én riktig måte å samtale på, men å løfte fram fruktbare samtaleformer knyttet til ulike læringsmål i ulike miljø. Barn og unge skal søke innsikt i matematiske sammenhenger, utvikle fakta- og tabellkunnskap, undersøke og bruke teknikker, lytte til forklaringer, formulere og prøve ut antagelser, finne og forandre strategier. Det skal foregå dybdelæring individuelt og i samspill. <br/> <br/>Boka handler om flerspråklige barn og unge, om matematikksamtaler i barnehage, i grunnskolens barne- og ungdomstrinn - om samtaler mellom elever som arbeider med matematikk på datamaskin, som arbeider med sannsynlighet og risiko, som samarbeider med bedrifter, som knytter matematikk til lekende kreativitet. <br/>Boka løfter samtaleanalyse som grunnlag for innsikt i fagdidaktisk praksis. Fokus er noen ganger på elevers samtaler, andre ganger på hvordan lærere danner rom for barn og unges matematisering, deres matematiske samspill - deres samtaler. Slik er den aktuell for studenter på alle nivå i lærerutdanningene og i forskerutdanning. Den er aktuell for lærere.

Den dyktige medarbeider er en temabok som drøfter viktige sider ved det å være arbeidstaker og ansatt i dagens arbeidsliv og det å rekruttere, utvikle og beholde ansatte på en god måte. Boken retter seg dermed mot fagområdet personalpsykologi, der fokuset er på individets forutsetninger for rollen som medarbeider, hvordan samspillet med andre påvirker ens rolle som arbeidstaker og virksomhetens håndtering av medarbeiderne som enkeltindivider. Den dyktige medarbeider er således en viktig bok for alle som søker etter jobb eller befinner seg i et ansettelsesforhold, og for alle som har ansvar for å lede, utvikle og ta vare på enkeltindivider og grupper i organisasjoner. Boken er skrevet av ledende norske og skandinaviske fagpersoner i feltet og tar opp temaer som: Hva kjennetegner konstruktive og destruktive medarbeidere? Hvordan lærer voksne mennesker på arbeidsplassen? Hvordan avklare forventning mellom den enkelte medarbeider og hennes/hans overordende? Hva motiverer medarbeidere til høy innsats? Hvilken betydning har personlighet for innsats og effektivitet? Hvordan ta vare på og motivere eldre arbeidstakere? Hvordan sosialiserer vi unge mennesker til arbeidslivet? Hvordan ivareta ansatte på en best mulig måte i forbindelse med ulykker og død? Hvordan sikre at rekruttering og seleksjon skjer på en god måte? Hvordan mestre stress på jobben og ivareta de ansattes helse? Hvordan skape høy jobbtrivsel og jobbengasjement? Hvordan opptre etisk som medarbeider? Hvordan måle og utvikle ansattes prestasjoner og talent? Hvordan ivareta arbeidsevne og ansettbarhet hos den enkelte? Boken er skrevet for alle som er i arbeidslivet, men er særlig relevant for alle med interesse innen ledelses- og organisasjonsfag, herunder studenter, ledere, organisasjonsrådgivere, personalmedarbeidere, HMS-personell, verneombud og tillitsvalgte. Boken er en frittstående fortsettelse av bøkene Det gode arbeidsmiljø: Krav og utfordringer (2011) og Ledelse på godt og vondt: Effektivitet og trivsel (2015). Ståle Einarsen er professor i arbeids- og organisasjonspsykologi ved Universitetet i Bergen. Hans faglige fokus er på temaer som mobbing og trakassering i arbeidslivet, konflikter og konflikthåndtering, ledelse, sykefravær, psykososialt arbeidsmiljø og kreativitet og innovasjon. Einarsen har lang erfaring som foredragsholder, organisasjonskonsulent og rådgiver. Anders Skogstad er professor i arbeids- og organisasjonspsykologi ved Universitetet i Bergen og spesialist i arbeids- og organisasjonspsykologi, NPF. Hans faglige fokus er primært på destruktive former for ledelse og mobbing, psykososiale arbeidsmiljøfaktorer og organisasjonskultur. Skogstad har lang erfaring som foredragsholder og organisasjonsrådgiver.

Grunntanken i boken er at økonomisk styring handler om implementering og fornyelse av virksomhetens strategi. Stoffet er organisert rundt en styringssløyfe. Læreboken fyller et gap mellom læringstradisjonen på området og hva private og offentlige foretak trenger av styringsinformasjon. Den vektlegger integrering av nyere styringskonsepter. Boken er en forkortet utgave av Økonomi- og virksomhetsstyring (2014) og er egnet for kurs på bachelornivå. Svein H. Gjønnes er siviløkonom, MBA og statsautorisert revisor, med tilknytning til Handelshøyskolen BI som høyskolelektor II. Han har mangeårig bakgrunn som partner og leder i konsulentvirksomhetene til EY, PwC og BDO. I dag er han forvaltningsdirektør i Norges største boligvirksomhet, Boligbygg Oslo KF. Tor Tangenes er siviløkonom og cand.merc. fra Norges Handelshøyskole. Han er førstelektor i økonomistyring og associate dean (faglig leder) for bachelorstudiet i økonomi- og administrasjon ved Handelshøyskolen BI.

Den offentlige administrasjonen har vokst sterkt i de aller fleste land i verden i etterkrigstiden. Mange har hevdet at den offentlige administrasjonen er blitt en mektig politisk aktør. Men hva slags rolle spiller den offentlige administrasjonen som politisk aktør? Hvor viktig er den? Hvordan påvirker adminstrasjonen utformingen av politikk? Kan administrasjonen kontrolleres? Er administrasjonens rolle som politisk aktør legitim. Administrasjonens makt er en syntese av den omfattende teori og empiriske forskning om forholdet mellom politikk og administrasjon. innledningsvis drøftes det inngående hvor fruktbart det er å operere med et klart skille mellom politikk og administrasjon. Forfatteren hevder at det er umulig å skille administrasjon og politikk i to separate sfærer. Med bakgrunn i dette stilles følgende spørsmål: - Hvor dypt involvert er administrasjonen i utforming av politikk? - På hvilke måter former administrasjonen politikken? Avslutningvis drøfter forfatteren ulike måter administrasjonen kan kontrolleres og styres på, og foretar dessuten en teoretisk avklaring av hva slags legitimeringsgrunnlag den offentlige administrasjonen har. Boken egner seg for kurs i offentig politikk og administrasjon, og vil være av interesse for alle som ønsker å tilegne seg kunnskap om det komplekse forholdet mellom politikk og administrasjon. Dag Ingvar Joacobsen er professor ved Universitetet i Agder. Han er redaktør for Norsk Statsvitenskapelig Tidsskrift, og har publisert boken Hvordan organisasjoner fungerer sammen med Jan Thorsvik på Fagbokforlaget.

Case- og oppgavesamlingen til læreboken Økonomisk styring 2.0 inneholder et bredt utvalg av casebaserte oppgaver fra ulike bransjer i tillegg til frittstående oppgaver fra temaene balansert målstyring, budsjettering, prognostisering, kostnadsanalyser, kostnadsfordeling og kalkulasjon og ulike effektiviseringsmetoder. Flere av casene er også innarbeidet i læreboken for å ramme inn og aktualisere stoffet. Oppgavesamlingen inneholder gjennomarbeidede løsningsforslag til alle oppgavene. Svein H. Gjønnes er siviløkonom, MBA og statsautorisert revisor, med tilknytning til Handelshøyskolen BI som høyskolelektor II. Han har mangeårig bakgrunn som partner og leder i konsulentvirksomhetene til EY, PwC og BDO. I dag er han forvaltningsdirektør i Norges største boligvirksomhet, Boligbygg Oslo KF. Tor Tangenes er MBA fra W.P. Carey School of Business og cand.merc. fra Norges Handelshøyskole. Han er førstelektor i økonomistyring og associate dean (faglig leder) for alle felleskurs på bachelorutdanningen ved Handelshøyskolen BI.

Kunstskapte fellesskap inviterer til en samtale om hva fellesskap i og rundt kunsten er og kan være. Hvilke former for samvær og samhørighet preger ulike kunst- og kulturoffentligheter, og hva slags offentligheter bidrar til at det dannes nye kunstskapte fellesskap? Hva skjer når kunst skaper friksjon ved å utfordre etablerte virkelighetsoppfatninger? Hvilke begreper og teorier tas i bruk for å forstå hva fellesskap kan innebære i en kunstnerisk sammenheng? Gjennom 12 artikler undersøker boka slike spørsmål i en nordisk kontekst. Den begrenser seg imidlertid ikke til profesjonell kunstutøvelse og kunstfeltets egne arenaer, men retter også blikket mot estetiske praksiser som utfolder seg innenfor kulturen i en bredere forstand. Boka er delt inn i tre tematiske deler: fellesskap som ambisjon, fellesskap som praksis og fellesskap under forhandling. Kunstskapte fellesskap springer ut av forskningsprogrammet «Kunst og sosiale fellesskap», som er et samarbeid mellom Statens Kunstfond i Danmark og Kulturrådet i Norge. Boka presenterer bidrag fra prosjekter som mottok finansiering fra den første fasen av forskningsprogrammet, i tillegg til bestilte artikler.

Digitale teknologier og medieplattformer er grunnleggende for kunst- og kulturfeltet i dag, og de griper inn i stadig flere sider av vårt hverdagsliv. Gjennom seksten artikler fra en rekke norske og internasjonale forskere, undersøker Estetiske praksiser i den digitale produksjonens tidsalder hvordan digitaliseringen forandrer og preger produksjon, formidling og bruk av kunst og kultur, men også hvordan endringsprosessene utforskes, tematiseres og problematiseres av aktuelle estetiske praksiser. Estetiske praksiser i den digitale produksjonens tidsalder tilbyr en bred vifte av perspektiver, begreper og modeller som belyser en rekke estetiske praksiser. Slik drøftes både strømmekonserter, instagramdikt, kulturpolitiske utfordringer, massedigitaliseringsprosjekter, hacking som estetisk praksis og scenekunstens forhold til det digitale. Andre bidrag drøfter bruken av sosiale medier på motefeltet, hvordan kulturinstitusjoner endres, digital formidling på det visuelle kunstfeltet og på minnesteder, og ¿ endelig ¿ behovet for å trekke seg tilbake fra det digitale. Estetiske praksiser i den digitale produksjonens tidsalder er resultatet av et forskningsprogram igangsatt av Kulturrådet. Programmet har også mottatt støtte fra Kulturdepartementet.

Boka beskriver arbeidet med å planlegge, etablere, drive og avvikle en byggeplass. For å få stoffet så aktuelt som mulig er det bl.a. innarbeidet deler av et kvalitetsstyringssystem til et konkret byggeprosjekt. Målgruppe for boka er studenter på linjer for bygg og anlegg på videregående skoler, tekniske fagskoler og ingeniørhøgskoler, men favner også noe videre og kan med fordel brukes på andre utdanningsnivåer, til bedriftsintern opplæring og til selvstudier.

Boka fortel om lafting i eldre og nyare tid. Boka går også inn på kva lafting er, kva reiskapar ein bruker og korleis ein gjer det. Har ordliste og litteraturliste. Illustrert.

Norge ble langsomt et rikere samfunn etter 1800. Nasjonens velstand drøfter hvordan og hvorfor dette skjedde. Boken viser hvordan statens rolle, synet på markedet, fordeling av godene, økonomisk frihet, sosiale rettigheter og kvinners deltagelse i yrkeslivet endret seg over tid. Alle vestlige land fikk økonomisk vekst, men på hvert sitt vis og i hvert sitt tempo. Boken drøfter norsk økonomisk historie i et internasjonalt perspektiv og belyser hva som særmerket den norske utviklingen. Pål Thonstad Sandvik (f. 1967) er professor i økonomisk historie ved NTNU.

Ikke for å konkurrere tar et oppgjør med den ukritiske bruken av markedsøkonomiske begreper og styringsverktøy i offentlig sektor. Offentlige etater og virksomheter er ikke der for å konkurrere, for å tjene penger eller for å hegne om den kompetansen de bygger opp. De er der for å utføre oppgaver som velgerne har gitt dem, for å gjøre det på en måte som innebærer at de samme velgerne, i egenskap av brukere, får mest mulig igjen for innsatsen, og for å dele sine erfaringer og kunnskaper fritt med andre.<br/><br/><br/><br/><br/>Dette betyr at offentlige virksomheter trenger et annet begrepsapparat og andre strategiske styringsverktøy enn privat sektor. Boken bygger, ved hjelp av samfunnsøkonomisk og strategifaglig teori, et rammeverk for oppdragsformulering og strategiutvikling for statlige og kommunale etater.<br/><br/><br/><br/><br/>Christine Meyer er professor i strategi og ledelse ved NHH, og Victor Norman har vært professor i samfunnsøkonomi samme sted. Begge har lang erfaring fra politikk og offentlig administrasjon.<br/><br/><br/>

Norsk-urdu ordbok er skrevet for elever i grunnskolen og videregående skole, og er et nyttig hjelpemiddel for alle som bruker urdu som språk, eller som vil lære seg urdu. Boken bygger på et sentralt og allment ordforråd med hovedvekt på moderne språk. Ordutvalget er tilpasset elevenes behov, slik at de selv kan formulere seg på urdu og forstå de urdutekstene de leser. Boken er alfabetisk bygd opp. Bøyningsendelser følger oppslagsordene, deretter følger mulige betydninger på urdu med latinske og urdu bokstaver. I innledningen får vi en oversikt over urdu-alfabetet og forklaringer på hvordan bokstavene uttales. Bashir Ahmad er Bachelor of Arts og Bachelor of Education med faglærerutdanning og spesialisering innenfor migrasjons- og spesialpedagogikk. Riffat Hussain er Bachelor of Science og Bachelor of Education og har 25 års undervisningserfaring i Norge.

Andre utgave av Strafferett, Alminnelig del bygger på straffeloven av 2005 som trer i kraft høsten 2015. Den nye straffeloven erstatter straffeloven av 1902. Boken er skrevet for Politihøgskolens studenter og andre læresteder som underviser i strafferett. Boken må ses i sammenheng med tvillingtittelen Strafferett. Spesiell del.